宅家辦公、網上搶菜……一場疫情,讓全民開啟“云生活”,不少電視臺也開啟“云錄制”等新模式。在國家停課不停學的號召下,教育行業同樣也開啟了新模式,瑞思教育學術高級副總裁袁雪表示,線上線下融合是未來教育發展的必然趨勢。如今,教育已從線上線下各成一派的1.0時代發展到線上線下有機融合的3.0時代。隨著教育OMO時代的全面來臨,線上學習也成為了孩子重要的學習途徑之一。

特殊時期,瑞思英語的老師們也開啟了“主播”的日常,教學方式的改變讓師生都面臨新的挑戰,但他們并未因疫情耽誤。在教育OMO時代來臨的關鍵時期,疫情制造了一個彎道,讓他們擁有了超車的機會。

瑞思英語作為教育行業的上市企業,在國家面臨疫情危難考驗之時,瑞思不忘教育初心,愿意勇擔社會責任,盡教育者之責,響應國家及各級教育行政管理部門的號召,發起系列公益行動,不僅捐款100萬,更胸懷大愛,將優質的教育資源開放給更多的青少年兒童,將瑞思最優質的88節線上英語主題課向全國青少年兒童免費開放10萬個名額,發布的瑞思學員暖心公益視頻《我的壓歲錢都給你們買口罩》,“被學習強國”、“中國教育電視臺”、“央視頻”等媒體首頁推薦報道,迅速刷上熱搜,更感動無數家長紛紛點贊。

家長贊嘆之余,更加欣賞的是對孩子的思維能力的培養。孩子的思維能力培養,不僅可以促進孩子的智力發育,更對他們的未來成長有著至關重要的影響。

疫情風暴里的每個瑞思學員,首次面對“隔離”、“停課”、“封閉”這些概念與形式,依舊能主動、理性、科學的看待問題,分析問題,提出問題,解決問題,并能用自己的所能思考為社會做些什么,充分體現了自身的社會責任感、行動力、思維能力以及領導力等。這也符合瑞思一直以來對孩子的培養方向,希望他們能夠成為具備獨特思維和綜合素養的國際化人才。

上海瑞思Martina老師說:“疫情剛開始的時候,最擔心的就是孩子們的課怎么辦?于是我們老師們就開始用英文回訪的機會了解孩子們的近況,這樣也是保證孩子們的英文環境不間斷,后來瑞思正式啟動了‘瑞思在線小班課’,由于設備的因素,我是按政府和公司規定審批通過后,被分流安排在校區給孩子們上課的,每次在正式給孩子們上線上課之前,我們都會進行測試和試講,試講會經過瑞思內部嚴格的審核,一般會經歷好幾輪,首先小組試講,或者年級組試講,再后來給各校區學術負責人試講,最后還要給培訓師試講,幾次的試講合格后才能給孩子們正式上課,正式課是25分鐘,會分組上課,這樣確保老師能照顧到每個小朋友。

Martina老師正在上課

另外上課之前的備課階段也是我工作的重點,備課之前與每個孩子們用英文溝通,了解他們每個人的情況,這個時間一般會控制在15分鐘左右,通常我會做2輪備課,過程中不斷修正,然后根據孩子們的情況制作需要使用的教具,最后才會真正進入上課的階段。

Martina老師制作的部分教具

正式上課的時候我們會有3個老師準備著,如果是我主講,另外還有一個老師在線準備,以應對線上突發的各種不確定因素,比如我這邊斷網了,另一個老師可以及時給孩子們繼續上課,保證課堂不中斷,另外還有一個老師同時會在群里隨時與家長進行溝通,這樣家長可以隨時提出建議或問題,我們可以第一時間跟進解決。”

據悉,截止3月15日,“瑞思在線小班課”已經通過瑞思家平臺為全國139個城市的超過11萬瑞思學員進行了累計超過8萬堂線上課,高峰時1400個課堂累計7200名學生同時在線。

相信就是像Martina老師一樣的瑞思老師們,他們兢兢業業的反復練課、備課,才使得這些數據可靠踏實。

瑞思小班課 上課照片

其實,早在2015年7月,瑞思即上線了“Rise Up在線美國初中課程”,它的發布意味著瑞思教學模式的改革和創新,并于在線教學領域取得了階段性的成果;2017年,瑞思針對6至9歲小學階段兒童,首次推出了在線北美外教一對一口語互動課程“Can Talk”,并于次年升級課程體系,覆蓋年齡層延伸至4-12歲,內容分級更明確;2017年同期推出的,還有“Rise Up在線美國高中課程”,打通K12全年齡段課程體系。此外,瑞思已深耕線下少兒英語教育十三載,積累了豐富的教學經驗。2020年,基于線下13年,線上5年的專業小班授課經驗,瑞思再次出發,打造了一款適合線上學習的輕產品“瑞思在線小班課”。

瑞思教育CEO王勵弘說:“我剛上任的時候,提出建立數字化跨學科綜合素質教育平臺的戰略。這個戰略,我們目前在穩定地推進中,目標不僅沒有變,反而因為疫情,還加速了這件事情的進程。我覺得特別慶幸,當時提出來的這個戰略是對的,特別是數字化戰略,我認為跨學科也會越來越快速地去達成了,不光是我們,整個行業也是。”

未來,瑞思將會進一步通過線上線下有機結合,即網絡課程為輔,線下課程為主,為孩子打造更全面的學習體驗,最大化學習效果。同時,瑞思也將繼續秉持教育初心,幫助更多孩子成為有愛、有思想、有責任感、具備綜合素養的國際化人才。