2021年6月19日,《中文分級閱讀文庫》發布會在國家圖書館典籍館順利召開。本次發布會由果麥文化與親近母語聯合主辦,并邀請眾多國內知名教師、學者、兒童閱讀推廣人到場,共同研討兒童分級閱讀的發展與前景,見證《中文分級閱讀文庫》全套系的上市。
《中文分級閱讀文庫》由果麥文化與親近母語聯合出版,根據 6-15歲兒童認知與心理特點,以及兒童閱讀能力和素養發展要求,為一到九年級的孩子,每個年級精選12本好書,共108本經典作品。這套文庫基于親近母語研發的兒童分級閱讀標準,以兒童性、母語性、教育性為核心理念,集結曹文軒、易中天、金波、新美南吉、宮澤賢治、吉卜林等國內外名家作品,科學配比,題材豐富,為每一個孩子,擇選更適合的童書。同時,在今年4月第十六屆兒童閱讀論壇發布的《親近母語中文分級閱讀標準》也正式出版,并在發布會亮相。
《中文分級閱讀文庫》揭幕式
中文分級備受關注 眾嘉賓助陣發布會
活動當天,中國出版協會副理事長聶震寧、中國新聞出版研究院出版研究所所長徐升國、親近母語創始人徐冬梅、果麥文化傳媒有限公司總裁瞿洪斌、親近母語總課題組核心成員劉穎、北京回龍觀中心小學校長高欣蕾共同蒞臨現場,參與了該套文庫的發布與研討。兒童文學作家金波、知名主持人楊瀾、一土教育創始人李一諾也以視頻形式參加了研討,并對該套文庫的出版表示了祝賀。此外,還有一百多位家長和孩子受邀來到活動現場,共同見證中文分級閱讀新的發展與成果。
發布會上,果麥文化總裁瞿洪斌率先致辭,介紹了《中文分級閱讀文庫》的研發過程與出版初衷。瞿洪斌表示:“果麥文化作為一家新興的出版傳媒公司,很早就關注到童書陣營,但一直沒有合適的機會。直到2018年,我們有幸認識了徐冬梅老師所在的親近母語,與他們進行了深入溝通和交流,才發現中國居然有這么一支非常專業、非常執著、非常有理想的研究團隊。親近母語在母語閱讀板塊深耕20年,為中小學生推薦了一套又一套適合他們閱讀的書。我們與徐老師的團隊一拍即合,開始一起策劃《中文分級閱讀文庫》,歷時3年,從浩如煙海、古今中外的典籍里選出適合不同年級學生閱讀的書。今天,《中文分級閱讀文庫》全套系終于正式出版,這是果麥出版史上劃時代的一天,也標志著果麥進入了一個嶄新的賽道。我們希望孩子在閱讀這套書的過程中,能夠獲得語言的啟迪、文化的啟迪、人生的啟迪”。
果麥文化總裁瞿洪斌致辭
中國出版協會副理事長聶震寧跟大家分享了這套文庫的多重價值。聶震寧說:“分級閱讀目前在我們國家的全民閱讀中,受到高度關注。孩子在學前主要是興趣閱讀,一、二年級是起步階段,三、四年級從圖畫書過渡到文字書,五、六年級是基礎閱讀階段,七到十二年級逐步走向成熟閱讀。從這一角度來說,《中文分級閱讀文庫》具有閱讀價值。從出版角度,親近母語長期致力于母語閱讀、母語教育,對兒童閱讀具有專業積累,而果麥無論產品策劃還是市場運營,都有比較好的能力,雙方強強聯合,相信會取得圓滿成效”。
中國出版協會副理事長聶震寧發言
中文分級閱讀文庫全套上市 中文分級標準頒布
親近母語創始人徐冬梅在會上詳細介紹了分級閱讀標準的制定,與這套文庫的四大特點:分級科學、內容優良、配餐合理和配套充分。徐冬梅指出,分級必須講兩個維度,即孩子的閱讀素養和閱讀能力,據此給孩子匹配相應文本。而優良的內容是最重要的,親近母語策劃這套書的時候,首先定位在不做改寫本、縮寫本,不是創編之作,呈現給大家原汁原味的原典原著。當然,孩子只讀文學是不夠的,所以從四年級開始,我們安排了大量的人文作品和科學作品。另外,除了要給孩子匹配恰當地、優秀的文本,還要在家庭、學校和社會中給與孩子恰當的閱讀互動、閱讀指導和閱讀教育,因此親近母語為這套文庫創作了導讀手冊、導讀音頻和視頻課等多種形式的配套產品。如何讓孩子真正熱愛母語,打下一生的中國根基,就從閱讀開始。
徐冬梅發言
徐冬梅特別介紹道,為了更明確地展現這套文庫的研發標準與科學依據,親近母語特地隨同這套文庫,公開出版了《親近母語中文分級閱讀標準》。此標準是親近母語專注兒童閱讀和母語教育20年探索和實踐的成果,由文本分級標準和兒童閱讀素養發展標準兩部分構成,年齡涵蓋0—18歲兒童,是在研究藍思分級閱讀測評體系、A-Z、GRL指導閱讀體系,以及各國課程標準的基礎上,充分研讀國家九年義務制語文課程標準,并結合中文的語言特點研制而成。徐冬梅說:“《親近母語中文分級閱讀標準》的發布、《中文分級閱讀文庫》的出版只是一個開始,如何建立更科學,但仍有人文關懷的,真正從母語出發的中文閱讀分級體系,讓中文分級閱讀在家庭、學校和社區落地,更好地為孩子們的成長、為國民閱讀素養的提升,為建設書香校園、書香家庭、書香社會而服務,需要大家一起的努力。”
《中文分級閱讀標準》
提升孩子閱讀力 大咖分享文庫價值
在圓桌對話環節,在場嘉賓圍繞中文分級閱讀這一話題各抒己見,展開了積極的討論。
會上,各位嘉賓向大家分享了自己對改編、縮編、經典原著等不同類型的分級閱讀文本的看法。
北京回龍觀中心小學校長高欣蕾說:“我面臨的是要把怎樣的書籍帶進校園,帶進像我們學校一千多個家庭,我們要把書負責任地送到每個孩子手上,負責任地送到每一個家庭手上�？s減和改編的核心是對書籍的再加工,我們要考量加工者的水準、主觀意志,還有加工后對這套書的質量評估等,這些都決定了改編和縮減版圖書的質量。所以在校園里,我們更推薦孩子們讀經典,讀原文”。
中國新聞出版研究院出版研究所所長徐升國則表示:“讀原典是最原汁原味的,但改編、縮編、與原文原典中,沒有完全的對錯。重要的不是能否改編原著,而是用一種什么樣的心去改編原著,做出最合適的、最精良的食物給到讀者”。
嘉賓圓桌對談
此外,發布會還設置了學生誦讀與家長提問環節,來自回龍觀中心小學的學生在老師的帶領下誦讀了圖書中的經典段落,家長們也針對此套文庫的版本特色、分級標準與兒童閱讀方法提出了相應的疑問,在場嘉賓給予了詳細的解答。在熱烈研討的氛圍中,本次發布會走向了圓滿的尾聲。
學生誦讀
目前,國內對中文分級閱讀的研究漸趨深入。本套《中文分級閱讀文庫》正是當下中文分級閱讀研究的階段性成果,它基于科學標準,針對不同年齡段的孩子遴選優質童書,讓孩子可以建立終身閱讀的習慣,逐步形成人生的閱讀品格。親近母語與果麥文化將以這套文庫為起點,繼續致力于研發更優質的圖書產品,讓更多的孩子愛上閱讀,享受閱讀。為促進全民閱讀,建設書香中國,培養擔當中華復興大任的未來新人,做一份努力和貢獻。
2021年6月19日,《中文分級閱讀文庫》發布會在國家圖書館典籍館順利召開。本次發布會由果麥文化與親近母語聯合主辦,并邀請眾多國內知名教師、學者、兒童閱讀推廣人到場,共同研討兒童分級閱讀的發展與前景,見證《中文分級閱讀文庫》全套系的上市。
《中文分級閱讀文庫》由果麥文化與親近母語聯合出版,根據 6-15歲兒童認知與心理特點,以及兒童閱讀能力和素養發展要求,為一到九年級的孩子,每個年級精選12本好書,共108本經典作品。這套文庫基于親近母語研發的兒童分級閱讀標準,以兒童性、母語性、教育性為核心理念,集結曹文軒、易中天、金波、新美南吉、宮澤賢治、吉卜林等國內外名家作品,科學配比,題材豐富,為每一個孩子,擇選更適合的童書。同時,在今年4月第十六屆兒童閱讀論壇發布的《親近母語中文分級閱讀標準》也正式出版,并在發布會亮相。
《中文分級閱讀文庫》揭幕式
中文分級備受關注 眾嘉賓助陣發布會
活動當天,中國出版協會副理事長聶震寧、中國新聞出版研究院出版研究所所長徐升國、親近母語創始人徐冬梅、果麥文化傳媒有限公司總裁瞿洪斌、親近母語總課題組核心成員劉穎、北京回龍觀中心小學校長高欣蕾共同蒞臨現場,參與了該套文庫的發布與研討。兒童文學作家金波、知名主持人楊瀾、一土教育創始人李一諾也以視頻形式參加了研討,并對該套文庫的出版表示了祝賀。此外,還有一百多位家長和孩子受邀來到活動現場,共同見證中文分級閱讀新的發展與成果。
發布會上,果麥文化總裁瞿洪斌率先致辭,介紹了《中文分級閱讀文庫》的研發過程與出版初衷。瞿洪斌表示:“果麥文化作為一家新興的出版傳媒公司,很早就關注到童書陣營,但一直沒有合適的機會。直到2018年,我們有幸認識了徐冬梅老師所在的親近母語,與他們進行了深入溝通和交流,才發現中國居然有這么一支非常專業、非常執著、非常有理想的研究團隊。親近母語在母語閱讀板塊深耕20年,為中小學生推薦了一套又一套適合他們閱讀的書。我們與徐老師的團隊一拍即合,開始一起策劃《中文分級閱讀文庫》,歷時3年,從浩如煙海、古今中外的典籍里選出適合不同年級學生閱讀的書。今天,《中文分級閱讀文庫》全套系終于正式出版,這是果麥出版史上劃時代的一天,也標志著果麥進入了一個嶄新的賽道。我們希望孩子在閱讀這套書的過程中,能夠獲得語言的啟迪、文化的啟迪、人生的啟迪”。
果麥文化總裁瞿洪斌致辭
中國出版協會副理事長聶震寧跟大家分享了這套文庫的多重價值。聶震寧說:“分級閱讀目前在我們國家的全民閱讀中,受到高度關注。孩子在學前主要是興趣閱讀,一、二年級是起步階段,三、四年級從圖畫書過渡到文字書,五、六年級是基礎閱讀階段,七到十二年級逐步走向成熟閱讀。從這一角度來說,《中文分級閱讀文庫》具有閱讀價值。從出版角度,親近母語長期致力于母語閱讀、母語教育,對兒童閱讀具有專業積累,而果麥無論產品策劃還是市場運營,都有比較好的能力,雙方強強聯合,相信會取得圓滿成效”。
中國出版協會副理事長聶震寧發言
中文分級閱讀文庫全套上市 中文分級標準頒布
親近母語創始人徐冬梅在會上詳細介紹了分級閱讀標準的制定,與這套文庫的四大特點:分級科學、內容優良、配餐合理和配套充分。徐冬梅指出,分級必須講兩個維度,即孩子的閱讀素養和閱讀能力,據此給孩子匹配相應文本。而優良的內容是最重要的,親近母語策劃這套書的時候,首先定位在不做改寫本、縮寫本,不是創編之作,呈現給大家原汁原味的原典原著。當然,孩子只讀文學是不夠的,所以從四年級開始,我們安排了大量的人文作品和科學作品。另外,除了要給孩子匹配恰當地、優秀的文本,還要在家庭、學校和社會中給與孩子恰當的閱讀互動、閱讀指導和閱讀教育,因此親近母語為這套文庫創作了導讀手冊、導讀音頻和視頻課等多種形式的配套產品。如何讓孩子真正熱愛母語,打下一生的中國根基,就從閱讀開始。
徐冬梅發言
徐冬梅特別介紹道,為了更明確地展現這套文庫的研發標準與科學依據,親近母語特地隨同這套文庫,公開出版了《親近母語中文分級閱讀標準》。此標準是親近母語專注兒童閱讀和母語教育20年探索和實踐的成果,由文本分級標準和兒童閱讀素養發展標準兩部分構成,年齡涵蓋0—18歲兒童,是在研究藍思分級閱讀測評體系、A-Z、GRL指導閱讀體系,以及各國課程標準的基礎上,充分研讀國家九年義務制語文課程標準,并結合中文的語言特點研制而成。徐冬梅說:“《親近母語中文分級閱讀標準》的發布、《中文分級閱讀文庫》的出版只是一個開始,如何建立更科學,但仍有人文關懷的,真正從母語出發的中文閱讀分級體系,讓中文分級閱讀在家庭、學校和社區落地,更好地為孩子們的成長、為國民閱讀素養的提升,為建設書香校園、書香家庭、書香社會而服務,需要大家一起的努力。”
《中文分級閱讀標準》
提升孩子閱讀力 大咖分享文庫價值
在圓桌對話環節,在場嘉賓圍繞中文分級閱讀這一話題各抒己見,展開了積極的討論。
會上,各位嘉賓向大家分享了自己對改編、縮編、經典原著等不同類型的分級閱讀文本的看法。
北京回龍觀中心小學校長高欣蕾說:“我面臨的是要把怎樣的書籍帶進校園,帶進像我們學校一千多個家庭,我們要把書負責任地送到每個孩子手上,負責任地送到每一個家庭手上�？s減和改編的核心是對書籍的再加工,我們要考量加工者的水準、主觀意志,還有加工后對這套書的質量評估等,這些都決定了改編和縮減版圖書的質量。所以在校園里,我們更推薦孩子們讀經典,讀原文”。
中國新聞出版研究院出版研究所所長徐升國則表示:“讀原典是最原汁原味的,但改編、縮編、與原文原典中,沒有完全的對錯。重要的不是能否改編原著,而是用一種什么樣的心去改編原著,做出最合適的、最精良的食物給到讀者”。
嘉賓圓桌對談
此外,發布會還設置了學生誦讀與家長提問環節,來自回龍觀中心小學的學生在老師的帶領下誦讀了圖書中的經典段落,家長們也針對此套文庫的版本特色、分級標準與兒童閱讀方法提出了相應的疑問,在場嘉賓給予了詳細的解答。在熱烈研討的氛圍中,本次發布會走向了圓滿的尾聲。
學生誦讀
目前,國內對中文分級閱讀的研究漸趨深入。本套《中文分級閱讀文庫》正是當下中文分級閱讀研究的階段性成果,它基于科學標準,針對不同年齡段的孩子遴選優質童書,讓孩子可以建立終身閱讀的習慣,逐步形成人生的閱讀品格。親近母語與果麥文化將以這套文庫為起點,繼續致力于研發更優質的圖書產品,讓更多的孩子愛上閱讀,享受閱讀。為促進全民閱讀,建設書香中國,培養擔當中華復興大任的未來新人,做一份努力和貢獻。
