教育政策大變革，學科類教育機構補課停了，對于大部分家長來講是好事還是壞事呢，從教育長遠的發展上來看是好事。
在同樣學習環境，同樣師資力量下學習的學生，為什么成績卻大有差別。除了每個孩子個體的差異外，主要原因在于家庭教育培養的差異，大量的研究調查也表明，家長對孩子學習和成長的影響力要大過學�！，F實中多數家長成為孩子學習成長的負能量，和學校形成了1加1小于1的現狀。
如果能讓家長科學、積極地參與到孩子的教育和學習能力培養過程中來，將大大減輕孩子學習的壓力，和學校教育達到1加1遠遠大于2的效果，從而給孩子營造更科學、更有利的成長環境，大幅提高孩子的學習成績。
近九成中小學生學習力不及格
“不會閱讀、不會聽課，只會做題。”南京市中小學生學習力研訓中心對900多名六年級學生進行抽樣調查，總分為100分的問卷，合格率僅有14%！學習效率低下使得學生學習壓力倍增，引發了各類教育問題，不解決這個根本問題，必然會問題頻發。
改變糟糕而低效的家庭學習
學生最重要的兩個學習場所就是學校和家庭，學校教學是按照一定的規律來科學安排的，學生間的差異不會很大，但家庭中的學習卻是五花八門。課余時間、周末、法定節假日、寒暑假，孩子在家庭學習的時間不比在學校學習時間少。如果家庭學習效率低下，將嚴重影響學校的教學質量。
教育史上著名的“科爾曼報告”指出：孩子90%以上的素質是由父母決定的！孩子多數的教育問題都是由父母造成的，家庭是人生的第一個課堂，父母是孩子的第一任老師，父母的言傳身教，一舉一動都影響著孩子的成長。
家庭教育也是一種終身性教育。家庭教育不像學校教育和社會教育那樣，總是以一定的時間段規定人必須完成的學業，獲得畢業或結業證書。家庭教育卻沒有畢業證可拿，對每一個人來說，只要不離開家庭而生活，也就永久地接受著家庭教育，有時即使是暫時離開家庭而生活，也要通過書信、電話、網絡等進行相互了解、鼓勵和教育。在家庭這所學校里，教育沒有時間限制，它是人終身接受教育的重要場所。
家庭教育不僅是培養孩子學習能力的好時機，而且孩子在家庭學習效率得到有效提升，也將大幅提升學生的學習成績和學習自信心。億家安認為如何有效提升家庭學習效率無疑是每個學校、每個家庭的必修課。
