這月寶寶不論體重、身高還是頭圍，增長速度都在放緩。

坐得很穩了：此時孩子可以在沒有支撐的情況下坐起，坐得很穩，可獨坐幾分鐘，還可以一邊坐一邊玩，還會左右自若地轉動上身，也不會使自己傾倒。盡管他仍然不時向前傾，但幾乎能用手臂支撐。隨著軀干肌肉逐漸加強，最終他將學會如何翻身到俯臥位，并重新回到直立位�，F在他已經可以隨意翻身，一不留神他就會翻動，可由俯臥翻成仰臥位，或由仰臥翻成俯臥位。所以在任何時候都不要讓孩子獨處。

匍匐爬行：此時的寶寶已經達到新的發育里程碑——爬。剛開始的時候寶寶爬有三個階段，有的孩子向后倒著爬，有的孩子原地打轉還有的是匍匐向前，這都是爬的一個過程。等寶寶的四肢協調的非常好以后，他就可以立起來手膝爬了，頭頸抬起，胸腹部離開床面�？稍诖采吓纴砼廊ァ�

到這個階段，他基本上已經可以很精確地用拇指和食指、中指捏東西，他會對任何小物品使用這種捏持技能。如果你演示給他看，他甚至會做捏響指的動作。手眼以能協調并聯合行動，無論看到什么都喜歡伸手去拿，能將小物體放在大盒子里去，再倒出來，并反復地放進倒出。在擺弄物體過程中，逐步提高了對事物的感知能力，如大小、長短、輕重。孩子的手變得更加靈活，會使勁用手拍打桌子，對拍擊發出的響聲感到新奇有趣，能伸開手指，主動地放下或扔掉手中的物體，而不是被動地松手，即使大人幫他撿起他又扔掉。能同時玩弄兩個物體，如把小盒子放進大盒子，用小棒敲擊鈴鐺，兩手對敲玩具等。會捏響玩具，也會把玩具給指定的人。展開雙手要大人抱。用手指抓東西吃。將東西從一只手換到另一只手。不論什么東西在手中，都要搖一搖，或猛敲。此時的嬰兒各種動作開始有意向性，會用一只手去拿東西。

孩子從早期的發出咯咯聲，或尖叫聲，向可識別的音節轉變。他會笨拙地發出“媽媽”或“拜拜”等聲音。當你感到非常高興時，他會覺得自己所說的具有某些意義，不久他就會利用“媽媽”的聲音召喚你或者吸引你的注意。在本階段，他每天說“媽媽”僅僅是為了實踐說詞匯，他還不明白這些詞的含意，還不能和自己的爸爸、媽媽真正聯系起來。有了這樣的基礎，為時不久，孩子就能真正地喊爸爸媽媽了，最終他會在想進行交流時才說。

這一階段的嬰兒，明顯地變得活躍了，發音明顯地增多。當他吃飽睡足情緒好時，常常會主動發音，發出的聲音不再是簡單的韻母聲“a”、“e”了，而出現了聲母音“pa”、“ba”等。還有一個特點是能夠將聲母和韻母音連續發出，出現了連續音節，如“a-ba-ba”、“da-da-da”等，所以也稱這年齡階段的孩子的語言發育處在重復連續音節階段。

除了發音之外，孩子在理解成人的語言上也有了明顯的進步。他已能把母親說話的聲音和其他人的聲音區別開來，可以區別成人的不同的語氣，如大人在夸獎他時，他能表示出愉快的情緒，聽到大人在責怪他時，他們表示出懊喪的情緒。還能“聽懂”成人的一些話，并能作出相應的反應，如成人說“爸爸呢”，嬰兒會將頭轉向父親，對嬰兒說“再見”，他就會作出招手的動作，表明嬰兒已能進行一些簡單的言語交往。能發出各種單音節的音，會對他的玩具說話。能發出“大大、媽媽”等雙唇音，能模仿咳嗽聲、舌頭“喀喀”聲或咂舌聲。孩子能對熟人以不同的方式發音，如對熟悉的人發出聲音的多少力量和高興情況與陌生人相比有明顯的區別。他也會用1－2種動作表示語言。

這個月齡的嬰兒對看到的東西有了直觀思維能力，如看到奶瓶就會與吃奶聯系起來，看到媽媽端著飯碗過來，就知道媽媽要喂他吃飯了。這是教寶寶認識物品名稱并與物品的功能聯系起來的好機會，幫助寶寶不僅知道這個叫什么，還知道這個是干什么的，這對嬰兒智力開發有很大促進作用。

通過游戲活動，寶寶逐漸理解一種物品被另一種物品擋住了，那種物品還存在，只是被擋住或蒙上了，這是認識能力的一次飛躍。

開始有興趣有選擇地看東西，會記住某種他感興趣的東西，如果看不到了，可能會用眼睛到處尋找。開始認識誰是生人，誰是熟人。生人不容易把寶寶抱走。

此時的孩子對周圍的一切充滿好奇，但注意力難以持續，很容易從一個活動轉入另一個活動。對鏡子中的自己有拍打、親吻和微笑的舉動，會移動身體拿自己感興趣的玩具。懂得大人的面部表情，大人夸獎時會微笑，訓斥時會表現出委屈。

如果對孩子十分友善地談話，他會很高興；如果你訓斥他，他會哭。從這點來說，此時的孩子已經開始能理解別人的感情了。喜歡讓大人抱，當大人站在孩子面前，伸開雙手招呼孩子時，孩子會發出微笑，并伸手表示要抱。

這個月，寶寶能力有了明顯的增強，戶外活動的意義就更大了，也更重要了。父母及看護人要盡最大可能，多帶寶寶做戶外活動，不要老是把寶寶悶在家里教寶寶“知識”，這是不科學的育兒方法。