媽媽伸出左手的中指和食指，一邊說“兩個”，一邊給寶寶兩塊餅干。寶寶吃完后如果再要，問要幾個，看寶寶是否能伸出食指和中指要兩個。

玩耍時如果寶寶在搭積木，媽媽在一旁問“要幾個”，寶寶如果伸出食指就給一個，食指和中指一起伸就給兩個。取其他東西時也可以反復地問寶寶要幾個。

通過這個游戲，讓寶寶知道兩個的概念，并溫習一個的概念。

現在寶寶還不能學搭往上壘的積木，因為壘積木很容易塌下來。這一階段的寶寶應該先學給積木排隊，排成小火車一樣長長的一串。媽媽可以陪孩子一起玩推火車的游戲，配以“轟隆轟隆”的聲音，并問寶寶“火車開到哪里去?”

把撕不破的小書遞給寶寶，看寶寶是否會把書正過來看，練習翻開合上，并一頁頁地翻書，一邊看一邊認書中的圖畫。經常翻書的寶寶不會把書倒過來看，開始時只要求寶寶能正著看書，再學習翻開、合上書本，并能夠認識書中的一兩種東西，等以后手指靈活了再慢慢一頁頁翻。

現在教寶寶除了用動作表演兒歌外，還要配以節拍，并且是先熟悉節拍，之后再開始做動作。

邊聽兒歌，邊做動作，心里跟著節拍默誦，今后背誦兒歌時就會朗朗上口。

這時的寶寶開始會用單音字代表一句話了，寶寶往往指著某樣東西發出一個音節，如“車”、“碗”等，表示“我要車”、“我要吃飯”等意思，媽媽在生活中用心觀察，逐漸學會理解寶寶特殊的表達方式，并表示歡迎，以幫助寶寶語言能力的發展。

帶孩子到公園等有一些嬰幼兒游樂設施的公共場所，和小朋友們一起玩滑滑梯。寶寶也許已經學會上樓梯，但還不會下樓梯，可以先學會滑下來。

學滑滑梯時還可讓寶寶學會等候和禮讓。

寶寶抱著玩具，讓寶寶把玩具交給媽媽，練習多走幾步：媽媽看到寶寶過來，可以后退幾步，讓寶寶再走幾步，如果寶寶走得不穩，媽媽就上前接住玩具。寶寶剛學習走路，膽小，總想拉住媽媽的手或抓住什么東西。

寶寶摔倒時，媽媽要抱起寶寶，安慰兩句，不要為轉移寶寶的疼痛或恐懼，去責怪使寶寶絆倒的凳子、石頭或地板，應以鼓勵為主。

寶寶學會向前走后，可以將玩具放在寶寶前面，讓寶寶拖著它向后走。

倒退著走要憑感覺，如腳著地時能感到地是否平整，雙手可感到兩邊有無障礙，從而鍛煉了寶寶的本體感覺。學會倒退著走路再向前走，會使寶寶覺得輕松自如。

給玩具娃娃穿上有松緊帶的褲子，找一個大小合適的盒子，作為娃娃的便盆，告訴寶寶“娃娃要大便了，坐在便盆上吧”，寶寶抱著娃娃，將娃娃的褲子褪下來，把娃娃抱到便盆上坐好。在做游戲時，告訴寶寶“娃娃要尿尿了”，寶寶會抱起娃娃，邊走邊幫娃娃拉下褲子，尿完后又會拉上褲子，媽媽故意問寶寶“娃娃尿濕褲子了嗎?”并問寶寶是否自己也要去坐盆，并可在寶寶坐便盆時把娃娃的褲子拉下，也坐在盒子上和寶寶面對面一起坐盆。有過幾次坐盆的經歷后，寶寶就會對自己的便意產生警惕。

練習自理能力。用游戲的辦法能提醒寶寶不要忘記有便意就去坐盆，并在游戲中學會拉、穿自己的褲子。媽媽要為寶寶準備方便的褲子和固定放便盆的地方，使寶寶在學習過程中更加方便。