４～５歲孩子的身高、體重的增長速度仍處于穩速增長階段，其增長速度與３～４歲時相近，仍然是身高的增長速度稍快而體重的增長則相對較慢，因此，小兒看上去是光長個子不長胖。
　　滿五歲時，男孩體重達１４．４～２３．５公斤，身高１００．７～１１９．１厘米。女孩體重達１３．８～２３．２公斤，身高９９．５～１１７．２厘米。

現在，你的孩子已經具有成人的協調和平衡感�？梢钥吹胶⒆�以大而有力的自信步伐走和跑、不扶欄桿上下樓梯、腳尖站立、在一個圓圈中旋轉和來回蹦跳。他的肌肉力量也強得足以完成一些挑戰性的任務，例如翻筋斗和立定跳遠。
　　孩子渴望別人承認他的能力和自立，在外出時經常走在你的前面。然而，他的運動能力仍然領先于判斷能力，因此你要不停的提醒他等你一會兒，并在過馬路時牽住他的手。在他處于任何靠近水源的地方，監護一樣重要，即使孩子會游泳，他也不會游得很好或很長時間。
　本階段末期手與手指技能發育里程碑
　單腳站立10秒鐘或更長時間
　單腳跳、翻筋斗
　搖擺、攀爬　　　　　　　
　可能會蹦

４歲孩子的協調和運用手指的技能基本上已經發育完全，結果他更會照顧自己。幾乎不需要任何幫助就會刷牙并自己穿衣服，甚至會自己系鞋帶。因為對手的控制能力越來越好，現在孩子對藝術和畫圖感到更加激動。他最喜歡的活動包括：寫和畫——用一只手按住紙，另一只手拿鉛筆和蠟筆；追蹤和描繪一個幾何圖形，例如星狀或鉆石狀；卡片和紙牌游戲；用刷子和手指涂鴉；捏泥巴；切割和粘貼；用許多積木搭建復雜的結構。這種活動不僅可以鍛煉使用并改善許多已經掌握的技能，也會使孩子體驗到創造的樂趣。此外，在這些活動中獲得成功，會增加孩子的自尊心。
　本階段末期手與手指技能發育里程碑
　模仿畫三角或其他幾何圖形　畫有身體的人物
　書寫一些字母　不要人幫助穿、脫衣
　用叉子、勺子、（有時會用）餐刀　自己上廁所

在大約４歲時，孩子的語言技能開始飛速發育�，F在他已經可以發出大多數聲音，但也有例外，有些發音對他可能還是比較困難的�，F在他已經可以用包括更多文字的句子講述故事，他不僅能告訴你發生的事情，也會向你講述夢中和幻想的事情。
　　本階段孩子可能學會很多罵人的詞匯。在他看來這是所有詞匯中最強有力的。他聽到大人在非常生氣或情緒大起大落時說這些話，當他使用這些詞匯時，也會得到非常強烈的反應。因此盡量不使用這些詞匯，即使在你非常生氣的時候。此外，孩子說這些詞匯時，不給與過多關注也是盡量減少他使用的一個方法。
　　在孩子煩惱時，他會使用侮辱性詞匯。如果孩子說“我恨你！”，他真的意思是“我非常生氣，我想讓你幫助我分擔我的情感�！苯淌谒�一些詞匯，使得他能夠告訴你他的感受如何。
　 本階段末期的語言發育里程碑
　回憶故事的部分內容　　說超過5個單詞的句子
　運用將來時態　講較長的故事　說出名字和地址

４歲的孩子正在開始探索今后要在學校里更加詳細學習的許多基本概念。例如，現在他可以理解一天可以分為上午、下午和晚上，一年有不同的季節。在他進入幼兒園時，他會知道一周有幾天，每天可以以小時和分鐘計算。他也會理解計數、字母、大小關系和幾何形狀名稱的基本概念。
　　除了探索實用的概念以外，你也可以發現４歲的孩子的許多問題會涉及“宇宙”方面，例如世界的起源、死亡與瀕死以及太陽和天空的成分。例如，他會問的最經典的問題“為什么天空是藍色的？”你可能難以回答這些問題，特別是用孩子可以理解的簡單語言回答，不要虛構答案，要求助于適合孩子的兒童書籍解決這些問題。
　 本階段末期的認知發育里程碑
　可以計數１０個或更多的物體
　正確說出至少４種顏色的名稱　更好地理解時間概念
　知道每天家里使用的一些東西（錢、食物和其他用具）

４歲時，孩子可能已經主動與許多朋友進行社會交往了，甚至他會有一個“最好”的朋友（并不總是和他的性別相同）。
　　本階段的孩子已經認識到他的朋友不僅僅是游戲伙伴，朋友也會對他的思維和行為產生重要影響。他非常渴望與他的朋友保持一致，甚至在相處期間他們的行為會超越你從他出生起就教給他的原則與標準。他現在已經認識到除你之外，生活還有其他有價值和意義的事，他會要求一些你從來不允許的事情來驗證自己的新發現——某些玩具、食物、衣服和要求觀看某些電視節目。
　　盡管這時的孩子正在探索“好”和“壞”的概念，但他的道德觀仍然非常簡單。因此，在他很認真遵守某項規則時，并不是因為他可以理解或同意，而更有可能他在避免懲罰。在他們的思維中，所有結果都是故意的。因此他打破一些有價值的東西時，他可能認為是做了壞事，不管他是不是故意的。因此要教會孩子區別意外和錯誤行為。
　　本階段末期的社交能力發育里程碑
　　想取悅小伙伴
　　表示喜歡小伙伴
　　更有可能同意一些原則
　　喜歡唱歌、跳舞和體操
　　行為更加獨立，甚至會獨自拜訪隔壁的鄰居

像３歲的孩子一樣，４歲孩子的幻覺生活仍然非常主動。然而，現在他已經學會區分幻覺與真實，他可能會經常處于幻覺與真實之間，但不會經�；煜�。
　　隨著他的幻想游戲向更高級發展，如果他幻想游戲的體驗包含有某種暴力成分也不要感到吃驚。打仗游戲、魔鬼、甚至捉人游戲均可以使他進入他的幻覺。這不是孩子喜歡暴力的證據，因為他還沒有意識到什么是殺人或死亡，對他來說，玩具槍是一種無害的競爭方式，并可以增強他的自尊心。
　　２～３歲時孩子害怕與成人交談，但現在他可能非常友好、健談并充滿好奇心。他也有可能對其他人的感情非常敏感，無論是成人或孩子，他都喜歡取悅他們。當他看見有人受傷或悲傷時，他會表示同情與關心。這可能是對擁抱的渴望或“撫慰創傷”的結果，因為這是他在疼痛或心情不好時最想得到的安慰。
　　在這個階段，學齡前的孩子可能非�？释�了解性——同性或異性。他會詢問孩子是從哪里來的，并詢問與生殖和分娩有關的器官。他很想知道男孩和女孩有什么不同，但４歲的孩子并不需要知道詳細的答案，但他應該有提問的自由，要確保孩子得到直接的精確回答。
　　 本階段末期的情感發育里程碑
　　知道性別　可以區分幻想與真實
　　有時難纏，有時非�？释�合作