案例：
陳瑤的爸爸出差了，吃過晚餐后，媽媽原本說好帶她去附近的公園走走，玩碰碰車，蕩秋千�？删驮谀概畟z收拾停當要出門的時候，一陣突如其來的腹痛讓媽媽難受得邁不開步，她一邊按住肚子一邊不住地呻吟，陳瑤知道，是媽媽的胃病又犯了�？吹綃寢屪谏嘲l上痛苦不堪，陳瑤偎依在身邊默默地看著媽媽，不吵也不鬧。媽媽說：“我有點不舒服，你自己先玩玩好嗎?”陳瑤討好似地說：“媽媽，你肚子痛嗎?我幫你倒杯紅糖水喝�！币妺寢寭u頭，她又說：“那我幫你揉揉吧!”邊說邊學著媽媽以前給她揉肚子的樣子要為她按摩�！敖心阋贿呁婢鸵贿呁嫒�，添什么亂!”被疼痛弄得心煩意亂的媽媽不耐煩地說道。陳瑤嚇了一跳，委屈地回到了自己的房間。
分析：
每個人的生活都是由點滴細節構成的，細節的忽視往往容易讓父母對孩子的教育多走很多彎路。隨著自我意識的發展，一歲前后的孩子逐漸出現了真正的愛心，已能夠感受到別人明顯表現出來的痛苦。因此，當父母情緒明顯發生變化時，孩子會變得很“乖”，同時還開始用簡單的言語和行動去安慰“受難者”，比如拿出自己喜愛的東西和別人分享，或者用父母常安慰自己的體語等向別人表示同情和理解。
兒童的同情心和憐憫心是成年后愛心的最初反映，所以，父母應在平時注意多同情別人的困難、痛苦，這些言行會深深打動兒童心靈，感染和喚起孩子對別人的關心。此時最好不要限制孩子表達同情的行為，甚至粗暴拒絕孩子，而應該給孩子恰當的機會來表達他的愛心。當孩子以他獨有的方式向你表達同情時，請愉快地接受，并誠懇地向孩子道謝，這種處理方式會強化孩子的這種行為。本案例中媽媽的做法是不可取的，會讓孩子認為關心別人是“多管閑事”，喪失愛心。
